Umas das perguntas que mais me fazem é porque fazemos rotação de brinquedos e atividades. Quando decidi ficar com a Laura em casa a tempo inteiro e me debrucei sobre as pedagogias e métodos com os quais mais me identifico, cheguei rapidamente à rotação de brinquedos.

Geralmente, recebo mensagens que dizem “o meu filho tem imensos brinquedos mas não se entretém com nada”. O mais comum é pegarmos em vários brinquedos e deixar à frente do bebé e passados poucos minutos já ele perdeu o interesse. Acho que muita gente se identifica com este cenário.

Por outro lado, como a quantidade de brinquedos vai aumentando, temos tendência a colocar tudo em caixas, muita vezes sem qualquer critério. Isto faz também com que as crianças não procurem os brinquedos, ou despejem todos pelo quarto, acabando por não brincar com nenhum.

Menos brinquedos ao alcance da criança e mais organização, vão permitir maior autonomia, brincadeiras criativas e aprendizagem.

Como fazer?

O primeiro passo é tentar juntar todos os brinquedos! Aproveitar para fazer uma seleção, o que não interessa, o que já não é útil, o que está danificado. Se possível, separar por tipo de brinquedos (animais, jogos, puzzles, brinquedos didáticos, materiais para trabalhos manuais…). Devemos tentar separar todos por caixas, arrumados de forma a que consigamos perceber quais os brinquedos em cada caixa. No quarto, sala, ou local onde a criança brinca, devemos ter um móvel com prateleiras, de preferência ao alcance da criança (Ikea tem as melhores soluções), e cada prateleira deve conter apenas um brinquedo. Ou seja, no final, a criança terá poucos brinquedos ao alcance (não mais de 3/5) e algumas atividades. Podemos fazer esta seleção por temas para facilitar.

Interior do armário – local para guardar os materiais

O que ganhamos com isso?

    Maior interesse da criança! Quando tem menos brinquedos, a criança consegue focar-se melhor, explorar mais profundamente o brinquedo
    As crianças muitas vezes são superestimuladas e isso afeta a concentração. Reduzir a quantidade de brinquedos, reduz também o número de estímulos e cria condições para que a criança se possa concentrar melhor na atividade
    Com o tempo, a criança já sabe que os brinquedos rodam e quando trocamos, ficam curiosas e com maior vontade de explorar.
    Promove a brincadeira independente! Ter menos atividades e brinquedos, gera maior concentração, logo, vai oferecer à criança a possibilidade de ficar mais tempo a brincar sozinha enquanto explora um brinquedo.
    Aumenta as possibilidades de aprendizagem. As crianças aprendem enquanto brincam, assim, ao trocarmos de brinquedos, estamos a dar oportunidade a que adquiram outras capacidades com brinquedos diferentes.
    Um espaço de brincadeira mais arrumado, mais fácil de manter organizado. Manter o lugar onde as crianças brincam sempre organizado e clean, é muito importante para conseguir momentos mais calmos em que a criança se pode concentrar. Ter menos quantidade de brinquedos permite também ter mais espaço para brincar.

Com que frequência?

É um pouco indiferente, vai depender muito do tema que escolhemos, do interesse que percebemos na criança. Se passadas 3 semanas a criança ainda está motivada com esses brinquedos, se ainda os explora e notamos que está numa fase de aprendizagem, devemos deixar por mais tempo. Podemos também substituir apenas alguns brinquedos e deixar aqueles que a criança gosta mais.

Livros

Ao fazer rotação de brinquedos, podemos também escolher 2/3 livros para colocar ao alcance. Desta forma, estaremos também a dar a possibilidade à criança de se interessar por livros diferentes. Muitas vezes eles escolhem o mesmo livro, se fizermos esta seleção prévia, estamos a conduzir a criança a novos temas.

Não devemos colocar demasiados livros na estante, todos eles devem ficar completamente visíveis e com a capa virada para a criança. No máximo 3 livros por prateleira é suficiente.

Dicas

  • Usar tabuleiros para colocar alguns dos brinquedos ou atividades. Em montessori as atividades são apresentadas em tabuleiros. Independentemente de seguirem ou não esta pedagogia, eu acho que ter um tabuleiro é uma enorme vantagem porque a criança consegue pegar sozinha e levar a atividade para a mesa ou para o chão. Além disso, esta organização permite que a criança perceba melhor qual o brinquedo. É mais apelativo se colocarmos um cesto com as peças puzzle do que deixar a caixa ali. Vão notar a diferença!
  • Escolher brinquedos/atividades que trabalhem diferentes competências
  • Simplificar – em vez de lhes darmos todas as peças de lego, por exemplo, podemos dar um cesto com algumas peças apenas, resulta!
  • Criar vários cantos de brincadeira também facilita. Se possível, ter uma mesa de trabalho e um tapete no chão. Separar a área de brincadeira da área de trabalhos manuais.
    Preparar atividades com materiais que temos em casa. Ter alguns brinquedos faz parte, mas o restante poderá ser feito em casa, até porque permitem trabalhar melhor algumas competências específicas

Experimentem e partilhem o resultado! No instagram partilho todos os meses a nossa rotação de brinquedos.